今天算是人生第一次正式帶活動。
在準備時，心情是既期待又怕受傷害，但開心的是因為終於有一次正式做的機會可以增加自己的經驗!
幸好，這次活動有順利帶完，沒有發生什麼突發狀況，我在這個過程中學習到非常多，剛開始帶活動總是有欠缺的地方，相信只要多多累積經驗，一定能更進步。
這次我們的活動是做扇子。由於我們沒有辦法直接去詢問我們要帶的病房最需要訓練什麼功能，因此我們先分析了老師上次帶的活動內容，再去做我們的活動(其實應該要事先問老師要訓練的功能ß被抓到了)所以下次一定要記得問啦!
扇子是在”大X”看到的靈感(有種要常逛街才會有靈感的感覺)，接著我們再去網路上看別人做的作品，再經過難度調整而成。在試做時，首先用了影印用的A4紙來做，做好之後發成品太軟，後來買了粉彩紙，在折比較多折時會增加困難度，需要肌力。
於是成品出爐啦(將將)~
在當天帶活動時，剛開始的自我介紹、活動說明都滿順利的，沒有什麼特殊情形，到了正式開始做作品時，才是我煩惱的開始…
從一開始的對折步驟就發現有人沒辦法很快得折好或是用較大的力氣將紙張用力壓，所以完成的時間開始有了差異，到了要將紙張折成像風琴的樣子的步驟時發現，有的人聽不懂步驟不太會折，有的人還要稍微思考一下才開始動手，有的人一下子就折好了，所以大家完成的時間又差更多!
當下其實有點不知所措，因為無法好好掌控時間，不過還有有組員們的cover，幫忙做較慢的個案，讓這個活動最後還是順利完成了，真是謝天謝地~
以下是我們和老師討論要注意的結果(PS：路過者可以跳過XD，但如果想要增加經驗的人可以參考):
活動檢討
一、活動設計
- 一開始在計畫書上有寫到要促進個案的“社交能力”，但實際帶活動時卻沒有什麼做到具有社交性的活動→帶活動時要符合企畫書上寫到想達到的目標，像是請功能較好，較快完成步驟的人教一下做的慢或不會做的人，這樣就有達到社交互動
- 在設計社交活動時要注意“情境”，像是工具不夠，需要共用時，就要協調一下，輪流使用，這時候就會用到社交能力，這樣也是有用到社交能力
二、活動過程
1.自我介紹、內容講解
領導先自介紹後，再讓個案們自我介紹，之後才說活動主題，這樣活動開頭流程會比較順。
在說明活動主題時不用那麼單刀直入，舉這次的主題為例，領導者說：「這次活動主題是－清涼一夏，也就是要做扇子~」→領導者說：「這次活動主題是－清涼一夏，那你們猜猜看這次活動是要做什麼」(增加活動趣味性、破冰活動，同時也可和病人互動)
在說明活動內容及每個人手上應該要有什麼材料時，由於個案沒有將注意力放在領導者的身上，所以不知道材料所需的只要幾張，甚至不知道拿兩張紙要做什麼→領導者可以使用拍手或吹哨子的方式吸引個案的注意力，和他們說「下課再討論，現在課堂要開始了…」；在說明活動成品時，通時可把兩張紙拿起來說「這兩紙最後會變成一把扇子」
事前認識個案並知道個案的名字可讓個案覺得自己是被關注的，如此一來會更願意配合活動；如果記不起名字，可發放小卡，請他們寫名字貼在胸前或擺在桌上
2.活動過程、活動分享
由於個案的功能程度不一致，所以領導者在活動時間的掌控上出了問題（講解速度太快）→跟動作快的個案說：「你們先休息，趁現在可以想想等一下要怎麼做裝飾」；跟大家說「大家做完了嗎？再做幾分鐘，我們就開始下個步驟」或是「還沒做完沒關係，先看我做下一個步驟」；針對手功能不好的個案，可拿半成品給他做裝飾，不一定要將作品從頭到尾都自己完成
在分享時，領導沒有給個案思考的時間就直接接著說下去→可以訂個標準，ex：在心中默數幾秒後，如果個案沒回答，再接話（可避免搶話）
問的問題太侷限，導致病人被問題侷限住→可問「你為什麼想這樣貼？」、「為什麼想選這兩個顏色？」或是「製作過程中有沒有遇到什麼困難？」…
在分享時，個案容易因為聊天而忽略正在分享的人→可以「請大家放下手邊的工作」
回應時要使用正向回應的方式，其回應的話要事先想過，不然有時遇到一些情況會不知道怎麼回應→「相對色，看起來明顯」、「全黃色，給人一種溫暖的感覺」、「裝飾走簡約風，簡約也有簡約美」
結論
和自己的組員及老師討論完後，透過他們的回饋，更了解自己有很多地方可以改進。這次在過程中學到與人的對話該如何進行，怎麼做才不會使人有挫折感，活動流程怎麼走才順，對於時間的控制很重要，要能掌控全場的氣氛，使大家的注意力放在自己身上，注意每個人之間的差異性，這些都是未來在帶團體活動時很重要的點，這次帶活動的經驗讓我獲益良多~
文/ Nai Nai 校/ 米米
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